Animais invertebrados

Hoje contei a historia da Joaninha (utilizei a notebook pois não temos este livro na escola)

Cie a+joaninha

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Trabalhamos o gênero textual : Reportagens do Jornal Notícias do Dia

O ano passado trabalhei com  vários gêneros textuais em cada dia da semana. Segunda eles escolhiam um livro , na terça gibis, quarta revistas e na quinta feira trabalhávamos com reportagens de jornais ou revistas  que aluno trazia para escola ou eu selecionava algumas do interesse de cada aluno e discutíamos sobre a(s) reportagem .Eles trabalhavam em dupla .



Iniciamos com o livro didático  de português:

Damos continuidade ao trabalho com jornais expressos.A prefeitura fez uma assinatura do Jornal Noticias do Dia. Trabalhamos o jornal do dia 16 /04 /2012, aproveitei para trabalharmos as noticias.
Foi dado um folha com pauta para cada aluno e os alunos leram a sua reportagem , refletimos sobre o que é um titulo , subtitulo, inter-título, acontecimentos mais importantes da reportagem e o que cada um achou da reportagem dando sua justificativa.
 No livro de português também trabalhamos com o gênero textual reportagem mas foi sobre a Folhinha de São Paulo o tema era Lições de convivência , levei os alunos para sala de informatica conhecerem a folhinha online e os vários textos constituídos no site.

Enquanto alguns terminavam outros alunos foram pesquisar as palavras do livro de ciências na internet e também os animais repteis.

A palavra que nos trouxe  com dificuldade de decifrar foi godacás então escrevei com as demais palavras

godacás errada ou certa - pergunta a eles.- Esta palavra existe ?
Cásdoda errada ou certa - eles respondiam que não.
Docásga errada ou certa- iiii prof não é

Então eureca!! escrevi a palavra cágados todo mundo rio kkkkkkkkkkkkkkkkkk eu também kkkkkk.
Eu expliquei a difrença das palavras quando usamos o acento agudo , a diferença da da silaba tônica, modifica o sentindo da palavras.


Um aluno até recitou um jogo de frases com as palavras cágado e cagado:
Era uma vez um homem cagado que carregava um cágado dai o homem cagado descobriu que não deveria ficar cagado , foi passear e viu que seu cágado estava cagado .

Fui obrigada rir hoje, muito com tanta criatividade!!

Depois da pesquisa alguns alunos foram para a horta ! Eles limparam uma parte e depois brincamos de jornal em vídeo.

A nossa horta estava cheia de capim e o pé de boldo quebrado colocamos um toco para apoia-lo as garrafas PETS também estão velhas e algumas terão que ser trocadas. Em volta tinha muita sujeira.

Nosso vídeo : Primeira parte do trabalho com a horta.

  

Vários power points construídos .

Minha primeira historia :Historia da numeração Maia.

História do numeral maia

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Apresentação sobre poesia no curso de pedagogia na Universidade do Estado de Santa Catarina.

Apresentação poesia1

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Órgãos dos sentidos Este eu construí quando estava fazendo o estagio no Instituto Estadual de Educação .Sobre a orientação de Marilene Pacheco professora da UDESC.

Orgãos dos sentidos

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Ruth Rocha Este power point eu fiz, para apresentar aos alunos da segunda serie da Escola Ruth Faria dos Reis

Eu sou ruth rocha

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Famílias em varias épocas. Trabalho feito para segunda série na escola Ruth Faria dos Reis

Famílias em varias épocas

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Biguaçu visão do macro ao micro espaço.

Biguaçu

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Meio ambiente.

O meio ambiente slides

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http://www.slideshare.net/Soleducador1/a-rvore-13487362

Animais vertebrados .

Os texto tem que ter algum significado para as crianças elas devem se sentir-se sujeitos no processo de aprendizagem, nós temos uma sala de informatica e não usamos.Por quê? 


I
  Freinet, era um homem brilhante,pois a imprensa era o instrumento pedagógico de comunicação que inovou em relação a linguística,  trabalhou o registro e com tipografo, comprado por ele. 
Querer imprimir é querer comunicar-se  em grande escala, imprimir é em termos funcionais , analisar a linguagem , letra por letra, e observar a correção ortográfica.Partindo de textos livres ,  submetido a  debate e coletivamente modificados e aperfeiçoados pelos alunos mais experientes e professor. Os alunos cooperam uns com os outros ajudando e pedindo para o colega ler o que foi escrito , dando pistas , e ajudando na escrita. 






Nossa aula foi muito legal na sala de informatica ( é um espaço que apenas funcionários  usam)mas daqui por diante três a quatro aulas por semana na sala de informatica. 

Trabalhamos com o livro didático, dando continuidade  as aprendizagens , os alunos tem afinidades com a área de conhecimento de ciências e o uso do computador e a internet.Não houve queixas inclusive forma mais organizados e entenderam os imprevistos  que ocorreram para tanto o quadro não testava em condiçoes adequadas para escrita então a solução era ditar outro aspecto fio que havia apenas um computador com internet de velocidade lenta.Os alunos pesquisaram nos livros, escreveram o texto desenharam o esqueleto dos animais e enquanto todos trabalhavam em dois grupos eu chamava cada aluno e dava as orientações de uso do computador,pesquisa na internet e registro no blog. 

Foi notório o entusiasmo da turma durante a aula surgiram duvidas se o morcego  era ovíparo ou mamífero , entramos num site de busca e conseguimos ter a resposta para nosso questionamento.

No dia anterior havia pedido que todos lessem as paginas,22,23,24,25.

Discutimos sobre o texto, a historia em quadrinhos do Chico Bento. Perguntei qual era o gênero textual do texto lido , eles responderam poema e perguntei se havia rimas eles voltaram ao texto e perceberam que não havia  rimas diferente  dos textos trabalhados na sala.

Os animais vertebrados 

Os animais vertebrados tem vertebras (ossos),esqueleto,cranio,coluna vertebral.
Exemplos de animais vertebrados.
Nós classificamos os animais em domesticos e selvagens:

Animais domésticos:

Gato ( imagem escolhida pelo aluno Erick Maiate)

Passarinho ( imagem escolhida pelo aluno Conceição)

Cachorro (imagem escolhida pela aluna Ana)

Pato ( imagem escolhida pelo aluno Kaiky) 

Coelho ( imagem escolhida pelo Erick Nunes)

Animais selvagens:

Cobra.( imagem escolhida pelo aluno Nicolas Cauã)

Sapo (imagem escolhida pela aluna Franciny)

Onça( Imagem escolhida pela aluna Kailane)

Sistema de numeração decimal

Livro didático de matemática Luiz Roberto Dante.  

É de grande importância o livro didático pois muitos alunos, não tem nenhum referencial de leitura em casa .

Segundo Lajolo ( 1996), o livro didático assume certa importância dentro da pratica de ensino brasileira nestes últimos anos , isso é notável , principalmente , em países como o brasil , onde "a precária situação educacional faz com que ele acabe determinando conteúdos e condicionando estrategias de ensino, pois, de forma decisiva, o que se ensina, como se ensina , de que forma se ensina e quando se ensina. 

O livro didático é importante  mas não  um instrumento determinante e onipresente em nossas aulas, utilizamos videos , notebook, material dourado, tampinhas , pesquisas na biblioteca .

Paulo freire no livro " A importância do ato de ler ", nos esclarece que a leitura da palavra é precedida da leitura  do mundo e também enfatiza a importância crítica da leitura  na alfabetização, colocando o papel do educador dentro de uma educação , onde o seu fazer deve ser vivenciado, dentro de uma pratica concreta de libertação e construção da historia , inserindo o alfabetizando num processo criador, de que ele é também m um sujeito.

Trabalhamos o sumario pedi aos alunos que olhassem no sumario o conteúdo na pagina 14 . Eles leram e depois procuraram na pagina correspondente.

Fizemos leitura , sublinhamos as partes mais importantes e  interpretamos o texto.

Vídeo pequenos cientistas -Matemática  1 

Tentei inserir aqui mas deu problema então o vídeo está disponível no you tube. 

http://www.youtube.com/watch?v=pOrI2RcXoi4

  

Vídeo pequenos cientistas -Matemática   2 

Trabalhamos com cédulas de brinquedo, compradas em lojas de bazar , também trabalhamos com maquina registradora .

Maquete sobre o zoológico

Desde o começo do ano trabalhei construção de textos dando continuidade ao ano passado , nas aulas de ciências  , o livro nos proporciona este trabalho transformando fichas descritivas em textos . Para as crianças há um pouco de dificuldade mas continuo trabalhando com o livro .Comparamos animais , classificamos , verificamos quanto ao numero de pernas , número de asas, número de antenas. Verificamos se os animais tem penas, pelos escamas ,põe ovos , amamenta os filhotes.

Discutimos sobre a historia em quadrinhos do Chico Bento. 

Houve um impasse referindo -se a prender animais ou não . Então pedi as crianças que levantassem as mãos e disse:-Quem acha que os animais devem ficar livres na natureza ?-Grande maioria optou por esta posição  e três  preferiram que os animais permanecessem nos zoológicos .

Então pedi que o grupo que defendia a liberdade aos animais ficassem num lado  e os  três  alunos em outro lado da sala,   depois que cada  grupo estava organizado desafiei ambos grupos , pedindo que fizessem três argumentos  defendendo a sua posição : 

Minhas intenção é além de trabalhar o gênero de texto argumentativo também  que eles aprendam ouvir e repeitar a posição dos colegas . Criticar , argumentar     e defender sua posição.

O texto argumentativo defendendo que os animas devem ficar livres na natureza.

1º Os animais tem liberdade, espaço para se mover.

2º Ele tem uma alimentação saudável ( porque no zoológico a alimentação é ração) 

3º A floresta ajuda os animais desenvolverem a caça e a defesa.

Texto argumentos defendendo que os animais fiquem no zoológico.( texto está no caderno ) 

1º Porque na natureza os animais podem ser caçados por outros animais e seres humanos.

2º No zoológico os animais tem horários específicos  para comer na natureza , eles caçam.

3º No zoológico estão protegidos pois pode ocorrer a extinção.

Depois tivemos a ideia de construir uma maquete juntos , cada um teve a mesma responsabilidade , pintar a base , fazer cerquinhas , as arvores , alguns alunos trouxeram animais de plastico.

Alunos construindo as cerquinhas .

Nossa maquete do zoológico :